1) el lobo ibérico. actualidad en la red

el lobo ibérico (canis lupus signatus)

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Localización: En este momento, en España hay dos poblaciones con un estado de conservación muy diferente. La primera es la población continua del cuadrante noroccidental, situada en ambas vertientes del Duero. La segunda es la población relicta de Sierra Morena. Por último, quedan individuos recientemente detectados en Catalunya, fruto de la recolonización por parte de lobos de origen franco-italiano.

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Censo: La población situada en ambas vertientes del Duero alberga un mínimo de 2.000 lobos, con subpoblaciones estables o crecientes, que muestran especial tendencia a la expansión en los bordes meridional y oriental. Por su parte la población de Sierra Morena se encuentra en peligro crítico de extinción, que necesita medidas activas de conservación. Y los detectados en Catalunya.

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Factores de amenaza: La especie fue perseguida con ánimo de exterminio en épocas históricas y su reducción comenzó a acentuarse desde principios del siglo XX. Las poblaciones siguieron reduciéndose hasta alcanzar su nivel mínimo hacia 1970. A partir de los 70 surge una nueva conciencia conservacionista favorecida por las actividades de divulgación de Félix Rodríguez de la Fuente.

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Planes de actuación: La Estrategia para la Conservación del lobo se aprobó el 29 de enero de 2005, su finalidad es establecer las directrices para conservar, gestionar y restaurar poblaciones viables de lobos como una parte integral de los ecosistemas españoles, velando por el mantenimiento de sus poblaciones y asegurando la coexistencia con los usos humanos.

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[http://actualidad.terra.es/ciencia/articulo/sos_especies_peligro_extincion_208583.htm. Interesante la información que ofrece: http://iberianature.com/natura_iberica/mamiferos/lobo-iberico/lobo-iberico-videos-y-photos/]

2) el águila imperial. actualidad en la red

águila imperial (aquila adalberti)

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Localización: Nidifica en el cuadrante suroccidental de la Península, en las provincias de Ávila, Segovia, Madrid, Toledo, Ciudad Real, Cáceres, Badajoz, Jaén, Córdoba, Sevilla y Huelva; los principales núcleos reproductores se encuentran en las sierras del Guadarrama y Gredos, valles del Tajo y Tiétar, sierras de Extremadura, Montes de Toledo, Sierra Morena y Marismas del Guadalquivir.

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Censo: Según los últimos datos (2003) hay un total de 187 parejas identificadas y los expertos constataron la presencia de 201 pollos de águila ya volando, con lo que por primera vez se rebasaba la barrera simbólica de los 200 ejemplares.

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Factores de amenaza: Colisión, electrocución con tendidos eléctricos y venenos, caza ilegal, destrucción del hábitat, molestias humanas, turismo incontrolado, que provoca fracasos reproductivos, falta de disponibilidad de alimento, ya que el conejo, su presa principal, ha sufrido desde 1957 un espectacular declive.

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Planes de actuación: La Estrategia para la Conservación del Águila Imperial Ibérica se aprobó el 9 de julio de 2001. Entre sus medidas está: la disminución de mortalidad por electrocución, venenos y disparos; la conservación de áreas con conejo abundante; la implicación de propietarios y gestores de fincas en la conservación de la especie; y el aumento de la productividad mediante alimentación suplementaria y vigilancia de nidos. En noviembre de 2003 se puso de manifiesto la recuperación que está viviendo el Águila, la cual sólo podrá mantenerse siguiendo con las actuaciones acordadas.

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[http://actualidad.terra.es/ciencia/articulo/sos_especies_peligro_extincion_208583.htm]

3) el lince ibérico. actualidad en la red

el lince ibérico (lynx pardinus)

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Localización: Vive sólo en la península Ibérica (España y Portugal). En España: se localiza fundamentalmente en el cuadrante suroccidental, estando presente en las Comunidades Autónomas de Andalucía, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Extremadura y Madrid. Ocupa las zonas bien conservadas de monte mediterráneo donde el conejo es abundante.

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Censo: Según el censo más reciente, realizado en 2004, sólo quedan dos poblaciones reproductoras aisladas del lince ibérico en el sur de España (Doñana y Andújar-Cardeña), con un total de unos 100 ejemplares y tan sólo 25 hembras reproductoras.

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Factores de amenaza: Mortalidad inducida por el hombre (caza, atropellos, etc.); reducción de las poblaciones de conejo como consecuencia de la mixomatosis, neumonía vírica, etc.; Amenaza contra su hábitat por la fragmentación de su área de distribución por construcción de embalses, carreteras y ferrocarriles, incendios, reforestaciones inadecuadas, etc.

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Planes de actuación: El 25 de febrero del 1999, la Comisión Nacional de Protección de la Naturaleza aprobó La Estrategia Nacional de Conservación del Lince Ibérico en España. En julio de 2003 se ratificó la firma de un Convenio de Colaboración entre la Junta de Andalucía y el Ministerio de Medio Ambiente para contribuir a la conservación de la especie, en especial a la puesta en marcha y seguimiento del Plan de Cría en Cautividad. En la actualidad hay 8 (4 hembras y 4 machos) albergados en cautividad en el Centro El Acebuche, en el Parque Nacional de Doñana. Otras medidas acordadas: mejorar los hábitats y recuperar las poblaciones de conejo.

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[http://actualidad.terra.es/ciencia/articulo/sos_especies_peligro_extincion_208583.htm]

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noticia de última hora en prensa

El último lince ibérico hallado sin vida en Jaén murió por un cebo envenenado

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La muerte del último lince ibérico hallado sin vida, hace dos semanas en Sierra Morena, fue víctima de un cebo envenenado, según el resultado de la necropsia desvelada por Aena y Ecologistas en Acción. Estas organizaciones anunciaron que se presentarán como acusación particular. Era un ejemplar macho, de cinco años, que rondó un gallinero cercado con veneno por sus dueños.

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[J. Bejarano, LA VANGUARDIA, 7 de noviembre de 2008]

a) examen (I)

I. Formas verbales
1. Escribe el Futuro del verbo Tener.
2. Escribe el Condicional del verbo Hacer.
3. Escribe el Imperativo (tú, vosotros, Usted, Ustedes) del verbo Venir.
4. Escribe el Subjuntivo del verbo Estar.

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II. Gramática

1. Pronombres

---> Completa las frases con los pronombres me, te, se, nos, os, lo, la, los, las, le y les.

a)- ¿Qué hago con estas maletas? / Déja_ _ _ ahí al lado de la puerta.

b)- ¿Sergio y Beatriz saben que vamos a salir? / Sí, ya _ _ _ he dicho.

c)- ¿_ _ _ han dado a vosotros las entradas? / No, a nosotros no _ _ _ han dado nada.

d)- A mi hermana _ _ _ han puesto un examen el sábado.

e)- ¿Dónde _ _ _ has comprado estos pantalones? / _ _ _ -_ _ _ regaló un amigo.

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2. Verbos

---> Completa las frases con la forma correcta del verbo que está entre paréntesis.

a)- Me gusta que el día _ _ _ (ser) largo.

b)- Ana quiere _ _ _ (ir) a Brasil.

c)- Creo que Pepe no _ _ _ (tener) teléfono en casa.

d)- Por favor, necesito que me _ _ _ (ayudar) a llevar esta caja de 100 kilos.

e)- No creo que el viaje _ _ _ (durar) más de dos horas.

f)- Me parece muy mal que _ _ _ (dar) piensos tóxicos a los animales de granja.

g)- No hay habitaciones. Es mejor que _ _ _ (ir, nosotros) a un camping.

h)- A Pedro le encanta _ _ _ (pasear) por el parque por la mañana.

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3. Por y para

---> Completa las siguientes frases con las preposiciones por y para.

a)- ¿Sabe si el tren de Bilbao pasa _ _ _ Burgos?

b)- Venga, vamos _ _ _ casa.

c)- El cine Ideal está _ _ _ donde estuvimos anoche.

d)- Juan perdió el dinero _ _ _ no guardarlo bien.

e)- ¿_ _ _ qué sirve este botón rojo?

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4. Varios

---> Escoge la opción correcta.

i. Yo que tú _ _ _ una foto en el currículum.

a). poner b). pondría c). pongo d). pondrías

ii. Los padres de alumnos se oponen _ _ _ nuevo menú sin carne de los niños.

a). al b). del c). en el d). el

iii. ¡Oye, no te rías _ _ mi!

a). a b). de c). en d). con

4) operación hvala. actualidad en la prensa

operación 'hvala'

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La operación Hvala -nombre de la osa que atacó el jueves a un cazador de Les- se ha puesto en marcha. Aunque lo ha hecho por cuatro caminos distintos. Mientras el Conselh Generau D'Aran montaba ayer las primeras batidas para localizar al animal, los cazadores consideraban la posibilidad de organizar hoy una salida para expulsar a la osa del territorio, siempre y cuando esta labor no entorpeciese el trabajo de los técnicos. Grupos conservacionistas amenazaban, por su parte, con denuncias si se causan daños al animal y la Conselleria de Medi Ambient hacía un llamamiento a la calma.

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Las posturas entre partidarios y detractores del oso vuelven a estar en un punto desde el que se apunta casi imposible un acercamiento. Es como si se hubiese borrado de un plumazo el trabajo hecho los últimos doce años. El ambiente que ayer se respiraba en Baish Aran recuerda a la frontal oposición a la llegada, en 1996, de los primeros osos. El ataque de Hvala a un cazador de Les es la prueba, según sus vecinos, de la peligrosidad de esa especie. "No queremos más experimentos de laboratorio y lo único que nos preguntamos es si hay que esperar a que el oso mate a un niño para retirarlos", afirma Emili Mendan, alcalde de Les.

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A estos vecinos de Aran que dicen sentir miedo en el bosque, no les convencen las explicaciones de los ecologistas o expertos en comportamiento del oso. Grupos conservacionistas como Depana o Ipacena insistieron ayer en que esta especie no ataca de forma indiscriminada a los humanos (la muestra es que no hay noticia de un caso igual en todos los Pirineos) y apuntaron que algo tuvo que asustar a Hvala para reaccionar así. El consejo de los expertos, cuando se avista un oso, es quedarse quieto, no gritar y extender los brazos o la chaqueta para asustarlo. El cazador de Les lo había hecho todo bien, menos lo de gritar, y eso habría podido enfurecer a la osa, que se sentiría acorralada, según estos expertos. Pero, como cuentan cazadores de Val d'Aran, "lo de la teoría está muy bien, aunque seguirla no es tan fácil cuando un animal de esa envergadura se te echa encima".

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[Javier Ricou, LA VANGUARDIA, 25 de octubre de 2008]

b) examen (y II)

III. Vocabulario
---> Escoge la opción correcta:
i. Está muy _ _ _ conmigo y no me quiere hablar.

a. contento b. sorprendido c. enfadado d. harto

ii. Buenos días, quería ingresar este _ _ _.

a. talón c. talonario c. saldo d. cajero

iii. ¡Tengo trabajo! ¡Me han _ _ _ !

a. vendido b. rechazado c. ofrecido d. contratado

iv. El _ _ _ de la capa de ozono se ha desplazado hacia el norte.

a. marea b. vertido c. ecologista d. agujero

v. ¿Sabes quien escribió el _ _ _ de "Gladiator"?

a. libro b. guionista c. guión d. papel

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IV. Pronunciación

---> Clasifica estas palabras según el número de sílabas y el acento: rápido, diez, preguntar, árbol, luz, cambiar, salida, antes, después.

Como "sábado" (000)...

Como "domingo" (00o)...

Como "atención" (000)...

Como "lunes" (00)...

Como "subió" (00)...

Como "dos" (0)...

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V. Contrarios

---> Escribe el contrario de las siguientes palabras:

1. meter ->_ _ _ 2. vago ->_ _ _ 3. aprender -> _ _ _

4. rápido -> _ _ _ 5. generosa -> _ _ _ 6. guapo -> _ _ _

7. callado -> _ _ _ 8. apagado -> _ _ _ 9. bruta -> _ _ _

10. útil -> _ _ _

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VI. Formas verbales

1. Escribe el Presente de Subjuntivo del verbo Conocer.

2. Escribe el Presente de Subjuntivo del verbo Salir.

5) platero y yo

(Lola)

platero y yo

(Juan Ramón Jiménez, 1881-1956)

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capítulo 1. platero
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: ¿Platero? y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe en no sé qué cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:
—Tien’ asero...
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

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capítulo 2. mariposas blancas

La noche cae, brumosa ya y morada. Vagas claridades malvas y verdes perduran tras la torre de la iglesia. El camino sube, lleno de sombras, de campanillas, de fragancia de hierba, de canciones, de cansancio y de anhelo.
De pronto, un hombre oscuro. con una gorra y un pincho, roja un instante la cara fea por la luz del cigarro, baja a nosotros de una casucha miserable, perdida entre sacas de carbón. Platero se amedrenta.
—¿Ba argo?
—Vea usted... Mariposas blancas...
El hombre quiere clavar su pincho de hierro en el seroncillo, y no lo evito. Abro la alforja y él no ve nada. Y el alimento ideal pasa, libre y cándido, sin pagar su tributo a los Consumos...

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capítulo 3. juegos del anochecer
Cuando, en el crepúsculo del pueblo, Platero y yo entramos, ateridos, por la oscuridad morada de la calleja miserable que da al río seco, los niños pobres juegan a asustarse, fingiéndose mendigos. Uno se echa un saco a la cabeza, otro dice que no ve, otro se hace el cojo...
Después, en ese brusco cambiar de la infancia, como llevan unos zapatos y un vestido, y como sus madres, ellas sabrán cómo, les han dado algo de comer , se creen unos príncipes:
—Mi pare tie un reló e plata.
—Y er mío, un cabayo.
—Y er mío, una ejcopeta.
Reloj que levantará a la madrugada, escopeta que no matará el hambre, caballo que llevará a la miseria... El corro, luego. Entre tanta negrura, una niña forastera, que habla de otro modo, la sobrina del Pájaro Verde, con voz débil, hilo de cristal acuoso en la sombra, canta entonadamente, cual una princesa:
Yo soy laaa viudita del Condeee de Oréé...
...¡Sí, sí.! ¡Cantad, soñad, niños pobres! Pronto, al amanecer vuestra adolescencia, la primavera os asustará, como un mendigo, enmascarada de invierno.
—Vamos, Platero...

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[interesante consultar: http://www.fundacion-jrj.es/index.html]

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última hora: Traducen al árabe "Platero y yo". En http://es.noticias.yahoo.com/11/20081031/ten-esp-lib-platero-y-yo-3acac46.html.